
:1
21000815
Lycée: Civilisation américaine: J.F. Kennedy
<b>Niveau européen</b> : B2<p><b>Objectifs :</b><ul><li><b>Compétence linguistique </b> : utilisation des temps du passé dans la narration.</li><li> <b>Compétence pragmatique</b> : convaincre en insistant sur certains mots dans un discours (accent de phrase).</li><li> <b>Civilisationnel</b> : La présidence de Kennedy et les années soixante aux USA.</li></ul> <b>Activités de communication langagières</b> : <ul><li><b>Réception</b> : Lecture du biographie de Kennedy.</li><li><b>Interaction</b> : Repérage des mots accentués dans un discours puis préparation d'une conversation en utilisant l'accent de phrase.</li><li><b>Production</b> : Ecrire une biographie.</li></ul>
:1
21000815
Université: Writing CVs, preparing for a job interview
<b>Niveau européen</b> : B2 <p> <b>Tâche</b> : Ecrire un CV et une lettre de motivation. Préparer un entretien d'embauche. <p> <b>Objectifs</b> : <ul><li><b>Compétence linguistique</b> : Vocabulaire dans des CV et des lettres. Formation des questions directes et indirectes. </li><li><b>Compétence socio-linguistique</b> : Les formules de politesse et la structure d'une lettre de motivation. La structure d'un CV. </li></ul><b>Activités de communication langagière</b> : <ul><li><b>Réception</b> : Lecture d'un document sur la rédaction des CV et des lettres. Ecoute d'une explication sur les différents types d'entretien d'embauche. </li><li> <b>Production</b> : Rédaction d'une lettre de motivation et d'un CV. </li></ul>
:1
21000815
Collège: Describing People 
<p><b>Niveau européen</b> : A1 <p><b>Tâche :</b> Ton correspondant anglophone vient en France pour  la première fois. Vous ne vous êtes jamais rencontrés.  Décris les membres de ta famille avant son arrivée dans une lettre. <p> <b>Prérequis</b> : la forme d'une lettre. <p><b>Objectifs</b> : <ul><li><b>Compétence linguistique</b> :   Vocabulaire lié à la description des gens (apparence, âge, sentiments). Grammaire : utilisation des verbes « to be » et « have got »  (formes affirmatives et négatives). </li> </ul> <p><b>Activités de communication langagière :</b> <ul><li><b>Réception</b> : Lire des phrases simples décrivantes des personnes. 		Ecouter la prononciation des mots. 	</li><li> <b>Production</b> : Ecrire une  lettre simple. </li></ul>  <p><b>Etapes</b> : <ul><li>  Acquisition et réemploi du vocabulaire lié à la description des gens (apparence, âge, sentiments)<br> </li><li>  Grammaire : utilisation des verbes « to be » et « have got » (formes affirmatives et négatives)<br> </li><li>Repérage et correction des erreurs dans des lettres courtes. </li><li>Rédaction d'une lettre courte. </li></ul>
